{"id":23818,"date":"2025-09-17T11:58:44","date_gmt":"2025-09-17T09:58:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.handycat.com\/protac-myfit-ayuda-a-los-ninos-y-ninas-en-edad-escolar\/"},"modified":"2025-12-24T11:25:24","modified_gmt":"2025-12-24T09:25:24","slug":"protac-myfit-ayuda-a-los-ninos-y-ninas-en-edad-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.handycat.com\/es\/protac-myfit-ayuda-a-los-ninos-y-ninas-en-edad-escolar\/","title":{"rendered":"Protac MyFit\u00ae ayuda a los ni\u00f1os y ni\u00f1as en edad escolar"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

La tesis doctoral danesa confirma que:<\/p>\n\n\n\n

La Protac MyFit\u00ae<\/sup> ayuda a ni\u00f1os y ni\u00f1as en edad escolar que buscan constantmenete el est\u00edmulo sensorial:<\/strong><\/h2>\n\n\n
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En la escuela primaria de Dinamarca, uno de cada cinco ni\u00f1os y ni\u00f1as tiene una discapacidad sensorial, y alrededor del 70% presenta un comportamiento de b\u00fasqueda sensorial, datos que se pueden extrapolar a las escuelas de primaria de nuestro pa\u00eds. Esto no s\u00f3lo afecta al ni\u00f1o o ni\u00f1a en cuesti\u00f3n, sin\u00f3 tambi\u00e9n al resto del aula y equipo educativo. Adem\u00e1s, afecta naturalmente en su bienestar y su propia capacidad de aprendizaje y de establecimiento de relaciones sociales positivas.<\/p>\n\n\n\n

Estos resultados surgen del proyecto de m\u00e1ster de la terapueta ocupacional Ann Natasja Nielsen.<\/p>\n\n\n\n

Inspirada por este proyecto, Ann realiz\u00f3 una tesis doctoral centrada en el uso de la Protac MyFit\u00ae y el fecto calmante de este chaleco en escolares. Durante este proyecto, Ann explor\u00f3 varias hip\u00f3tesis, entre las cuales, la que las alteraciones sensoriales afectan las habilidades, la motiaci\u00f3n y el disfrute de los ni\u00f1os y ni\u00f1as en participar de las actividades cuotidianas y escolares.<\/p>\n\n\n\n

Ann descubri\u00f3 resultados destacables en su investigaci\u00f3n y puede afirmar que el uso del Protac MyFit\u00ae tiene un impacto positivo en la atenci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, sus capacidades de aprendizaje, y lo m\u00e1s importante, en la confianza en sus propias aptitudes.<\/p>\n\n\n\n

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\u00abLos propios ni\u00f1os dicen que el chaleco de bolas les ayuda a sentirse m\u00e1s c\u00f3modos, mejora su capacidad de concentraci\u00f3n y el estudio muestra una mejora significativa en la creencia de sus propias habilidades\u00bb, apunta Ann Nielsen<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

El bienestar de ni\u00f1os y ni\u00f1as es crucial<\/h3>\n\n\n\n

El bienestar cuotidiano de los ni\u00f1os y ni\u00f1as es un tema muy relevante en Dinamarca y no s\u00f3lo les afecta a ellos mismos, sin\u00f3 tambi\u00e9n a los compa\u00f1eros de clase, al entorno del aula y al entorno de trabajo del profesor en la escuela. A pesar del \u00e9xito significativo que se le da, es un tema dif\u00edcil de abordar. Cuando un ni\u00f1o o ni\u00f1a muestra un comportamiento de b\u00fasqueda sensorial, a menudo domina el aula, cosa que dificulta que pueda satisfacer las demandas acad\u00e9micas y sociales.<\/p>\n\n\n\n

La tesis doctoral nos demuestra que la autoestima, la concentraci\u00f3n y el aprendizaje de los ni\u00f1os y ni\u00f1as puede mejorar centrandose en sus necesidades sensoriales y utilizando el chaleco de bolas Protac MyFit desarrollada para el mismo prop\u00f3sito En definitiva, esto no s\u00f3lo concierne a los ni\u00f1os y ni\u00f1as afectados, sino tambi\u00e9n a sus familias, compa\u00f1eros de clase y equipo educativo.<\/p>\n\n\n\n

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\u00abEstoy realmente orgullosa que podemos contribuir a aumentar el bienestar entre los ni\u00f1os y j\u00f3venes con una soluci\u00f3n no m\u00e9dica que es f\u00e1cil de utilizar en la vida cotidiana y que ayuda tanto a los mismos ni\u00f1os como a sus familias y a sus profesores\u00bb afirma la directora general de Protac, Natascha Sandberg.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n<\/div><\/div>\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Aumento significativo de la autoestima<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La parte aleatorizada del estudio (con un grupo de control) incluye 142 ni\u00f1os y ni\u00f1as de entre 6 a 12 a\u00f1os de 25 escuelas p\u00fablicas de Dinamarca. El estudio muestra que los escolares con comportamientos de b\u00fasqueda sensorial experimentaron un aumento significativo de la autoestima en actividades relacionadas con la esceula cuando utilizaban el chaleco de bolas.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, varios ni\u00f1os y ni\u00f1as explicaban que la Protac MyFit les ayud\u00f3 a sentirse m\u00e1s c\u00f3modos, concentrarse mejor y conseguir un estatus positivo en el aula.<\/p>\n\n\n\n

Dominar el propio aprendizaje<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El equipo educativo observ\u00f3<\/p>\n\n\n\n

– El 30% de ni\u00f1os y ni\u00f1as mejoraron su atenci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

– El 33% de los ni\u00f1os y ni\u00f1as mostraron menos hiperactividad<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es una alteraci\u00f3n sensorial?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Las alteraciones sensoriales dificultan que el cerebro procese y clasifique las nombrosas impresiones sensoriales que recibimos constantemente. La manera como reaccionamos a las entradas sensoriales varia y es muy individual. Si somos concientes de las necesidades individuales y tenemos en cuenta las consideraciones necesarias, se puede conseguir un gran efecto y mejorar el bienestar.<\/p>\n\n\n\n

Protac MyFit<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El chaleco de bolas se adapta perfectamente al cuerpo y tiene bolas en el pecho, en el est\u00f3mago y en la espalda que se mueven cada vez que el usuario o usuaria se mueve, Esto proporciona presiones profundas y din\u00e1micas sobre el cuerpo, estimulando el sentido m\u00fasculo-articualr y el sentido del tacto. Refuerza la conciencia corporal del ni\u00f1o o ni\u00f1a, tiene un efecto calmante y reduce la ansiedad, la hiperactividad y el estr\u00e9s, incluso cuando est\u00e1 sentado y quieto con actividades que requieren concentraci\u00f3n, como puede ser leer.<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n

Fuente: Ann Nielsen, Doctora de la Universidad del Sud de Dinamarca<\/strong>. CALM. Pruebas de viabilidad y evaluaci\u00f3n de la intervenci\u00f3n \u00abCompuesto para la atenci\u00f3n y el aprenendizaje con chalecos MyFit\u00bb para ni\u00f1os que presentan un comportamiento de b\u00fasqueda sensorial. SDU. Facultad de Ciencias de la Salud, Instituto Nacional de Salud P\u00fablica, Universidad del Sud de Dinamarca.<\/p>\n\n\n\n

Art\u00edculos relacionados con el doctorado de Ann Nielsen sobre la Protac MyFit<\/span><\/h2>\n\n\n
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2021 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conclusi\u00f3n del proyecto de m\u00e1ster en ocupaci\u00f3n: el 20% de los escolares tienen un trastorno sensorial. Inspiraci\u00f3n para una tesis doctoral.<\/p>\n\n\n\n

< Lee el art\u00edculo<\/a><\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

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2022<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Art\u00edculo de viabilidad que describe el m\u00e9todo y el proceso para el proyecto de doctorado.<\/p>\n\n\n\n

< Lee el art\u00edculo<\/a><\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

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2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descripci\u00f3n de la \u00abintervenci\u00f3n CALM\u00bb que se dise\u00f1\u00f3 para el proyecto de soctorado. \u00abla intervenci\u00f3n CALM tuvo un efecto positivo en las competencias de actividad. Esto da a los ni\u00f1os y ni\u00f1as la confianza en s\u00ed mismos y la motivaci\u00f3n para buscar nuevas actividades en las que participar\u00bb<\/p>\n\n\n\n

< Lee el art\u00edculo<\/a><\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

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2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Publicaci\u00f3n de las observaciones sobre la mejora del comportamiento, la percepci\u00f3n corporal y la concentraci\u00f3n entre los ni\u00f1os y ni\u00f1as por parte de familiares y equipo educativo.<\/p>\n\n\n\n

< Lee el art\u00edculo<\/a><\/p>\n\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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